Edugy: Jurnal Pendidikan IGI DIY

Upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui metode discovery learning

Sri Wahyuni Widayati — 2024-03-30

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan prestasi dan keaktifan siswa dengan metode discovery learning pada mata pelajaran bahasa Inggris, khususnya siswa kelas XII jurusan tata boga SMKN 3 Wonosari tahun ajaran 2021/2022.. Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XII tb 2 SMK N 3 Wonosari sangat rendah. Metode yang digunakan adalah metode “Discovery Learning” atau Penelitian Tindakan Kelas yang berisi alur penelitian meliputi empat tahapan dimulai dari perencanaan tindakan, implementasi tindakan, observasi, analisis dan refleksi. Keempat tindakan tersebut membentuk siklus penelitian ini bersifat kolaboratif, yaitu bekerja sama untuk mengidentifikasi masalah, observasi dan melakukan refleksi. Penelitian ini dianalisis dengan teknik slama skala Likert dengan skala skor (Scoring) beserta kwalifikasi hasil penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Terbukti meningkatnya keaktifan belajar siswa hingga mencapai 87,8% (sangat tinggi) dan meningkatnya hasil belajar hingga mencapai ketuntasan 81,25% pada akhir siklus II. Implementasi dari hasil penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran discovery learning dapat dikembangkan dan diterapkan guru Bahasa Inggris dalam upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui e-modul dalam pembelajaran jarak jauh (pjj)

Meliana Kartika Sudhayati — 2024-03-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMK Negeri 1 Ponjong melalui E-Modul dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada mata pelajaran PPKn. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus.Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MB SMK Negeri 1 Ponjong tahun pelajaran 2020/2021. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah observasi. Analisis data yang digunakan mencakup penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul pada Mata Pelajaran PPKn dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan hasil observasi motivasi belajar siswa pada siklus 1 sebesar 45,72% dan siklus 2 sebesar 94,29% dan hasil observasi motivasi belajar siswa per indikator pada siklus 1 sebesar 80,30% (indikator1), 74,24% (indikator 2), 65,91% (indikator 3), 71,97% (indikator 4), siklus 2 sebesar 86,36% (indikator1), 88,64% (indikator 2), 87,12% (indikator 3), 86,36% (indikator 4). Kesimpulan penelitian ini adalah E-Modul dapat meningkatkan motivasi belajar bagi siswa kelas XI MB SMK Negeri 1 Ponjong.

Meningkatkan motivasi dan hasil belajar bahasa indonesia melalui model problem based learning dengan powerpoint interaktif

Sulistiyani — 2024-03-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning dengan media power point interaktif pada siswa Kelas XI Otomotif A SMK Negeri 1 Ponjong. Penelitian dilakukan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian Kelas XI Otomotif A SMK Negeri 1 Ponjong yang berjumlah 33 siswa. Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Kurt Lewin yang terdiri dari 4 tahap kegiatan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Penelitian menunjukan peningkatan hasil belajar, dapat dilihat dari persentase capaian hasil belajar siswa dengan berpedoman pada KKM( 75) muatan pelajaran, yaitu pada siklus I persentase siswa tuntas 48,48 % sedangkan pada siklus II persentase siswa tuntas 90,90 %. Peningkatan persentase pada motivasi belajar siswa juga meningkat. Dari siklus I berdasarkan kualifikasi motivasi Baik Sekali 15,10%, Baik 48,50 % , Cukup 36,40 % , Kurang 0 %, dan Kurang Sekali 0% pada siklus II prosentase Baik Sekali 66,70 %, Baik 21,20 %, Cukup 12,10 % , Kurang 0 % , dan Kurang Sekali 0 %. Dengan demikian disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning dengan media powerpoint interaktif dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Sedangkan hambatan-hambatan yang ditemui dalam proses pembelajaran yaitu siswa belum sepenuhnya dapat mengikuti model pembelajaran yang diterapkan, fasilitas yang masih terbatas untuk penggunaan media power point interaktif di SMK Negeri 1 Ponjong, alokasi waktu yang terbatas untuk setiap pertemuan, keterbatasan buku penunjang yang dimiliki siswa, keterbatasan tatap muka karena pandemi saat ini. Adapun solusi yang dapat diberikan untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut yaitu menekankan kembali langkah-langkah pembelajaran yang diterapkan, menyusun jadwal untuk diskusi, menyusun RPP dengan baik, dan setiap akhir pertemuan guru memberikan siswa tugas untuk mencari materi di internet maupun buku penunjang lainnya.

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan metode discovery learning melalui media internet

Rustina Anjar Rokhani — 2024-03-30

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil prestasi belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Discovery Learning dalam pemanfaatan media internet supaya siswa memiliki gambaran cara platting hidangan tanpa merasakan kebingungan sehingga akan mendongkrak nilai praktek mereka dalam hal penilaian penyajian. Sasaran penelitian ini adalah 36 siswa kelas kelas XI Program Keahlian Tata Boga SMK Negeri 3 Wonosari semester genap Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini akan dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus berisi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, serta hasil observasi dan refleksi. Rencana pembelajaran akan menggunakan model discovery learning melalui media pembelajaran internet dengan hasil belajar yaitu Pengolahan dan Penyajian Makanan Kontinental. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode pembelajaran Discovery Learning dalam pemanfaatan media internet dapat meningkatkan hasil belajar siswa terutama cara platting hidangan saat penyajian. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kategori cukup dan tinggi sebanyak 23 orang (64%) pada pra siklus. Sedangkan nilai hasil belajar pada kategori cukup dan tinggi pada siklus I mencapai 26 siswa (72%). Hasil nilai rata-rata tersebut terus meningkat pada siklus II. Siswa yang memiliki nilai cukup dan tinggi sebanyak 34 orang. Rata-rata nilai praktik dan teori pun meningkat. Rata rata nilai teori pada pra siklus adalah 70.75 dan 73.64 pada nilai praktik. Nilai tersebut meningkat pada siklus 1 menjadi 78.17 pada nilai teori dan 78.56 pada nilai praktik. Nilai pada siklus 2 menjadi 81.33 pada nilai teori dan 81.17 pada nilai praktik. Berdasarkan prosentasi tersebut menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan metode Discovery Learning dalam pemanfaatan media internet dapat dapat meningkatkan hasil belajar siswa terutama cara platting hidangan saat penyajian yang berorientasi pada peningkatan hasil prestasi belajar siswa kelas XI Tata Boga SMK Negeri 3 Wonosari.

Peningkatan keterampilan menulis teks negosiasi menggunakan teknik pemodelan dan media film siswa kelas x titl b smk negeri 1 pundong

Yudi Ariesmawati — 2024-03-30

Penelitian ini memiliki tujuan: (1) meningkatkan kemampuan menulis teks negosiasi dengan teknik pemodelan, dan media film (2) meningkatkan kualitas pembelajaran menulis teks negosiasi dengan teknik pemodelan pada siswa kelas X TITL B SMK Negeri 1 Pundong. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom action research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TITL B SMK Negeri 1 Pundong. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan teknik analisis kualitatif deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran menulis teks negosiasi menggunakan teknik pemodelan dan media film dapat meningkatkan kemampuan menulis teks negosiasi. Hal ini terlihat dari skor rata-rata kemampuan menulis teks negosiasi pada siklus I, 69.3 meningkat menjadi 75,9. (2) Peningkatan proses pembelajaran menggunakan teknik pemodelan dan media film dapat dilihat dari antusiasme, perhatian dan keaktifan siswa sehingga mampu meningkatkan kualitas pembelajaran teks negosiasi. Oleh karena itu, pembelajaran menulis teks negosiasi menggunakan teknik pemodelan dan media film menjadi lebih menarik dan menyenangkan.