Penggunaan model peer teaching untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar membuat batik tulis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar pada kompetensi batik tulis siswa
program keahlian Disain dan Produksi Kriya (DPK) tekstil kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran
2021/2022. Metode penelitian tindakan kelas menggunakan model peer teaching dan peningkatan motivasi serta
hasil belajar sebagai objek, sedangkan subjek penelitian adalah siswa kelas XI DPK Tekstil. Hasil penelitian siklus
pertama pada aspek motivasi belajar sebesar 78,5 (tujuh puluh delapan koma lima), nilai praktik membatik sebesar
75 (tujuh puluh lima) dan nilai respon siswa sebesar 77,1 (tujuh puluh tujuh koma satu) dengan nilai akhir 76.7
(tujuh puluh enam koma tujuh). Rendahnya prestasi belajar belajar siswa pada siklus satu, dipicu oleh rendahnya
nilai aspek kegiatan praktik membatik. Faktor lain yang menyebabkan belum maksimalnya nilai akhir siswa
tersebut karena adanya perbedaan teknik membatik di perusahaan dengan yang dilaksanakan di sekolah. Pada
siklus kedua, diperoleh aspek motivasi belajar sebesar 82 (delapan puluh dua), nilai praktik membatik sebesar 83,1
(delapan puluh tiga koma satu) dan nilai respon siswa sebesar 84,6 (delapan puluh empat koma enam). Berdasarkan
hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa, penggunaan model peer teaching pada pembelajaran membuat batik
tulis, mampu meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 76,7 pada siklus pertama menjadi 83,5 pada siklus
kedua